Mi blog de prácticas

Este blog es un diario de prácticas. Lo voy a utilizar además del registro de las mismas, como una herramienta reflexiva y analítica sobre lo que realizo.

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Proyecto de centro de este curso

En este colegio, mi cole, como ya os he contado alguna vez, estamos muy  implicados con la convivencia y con las emociones, por ello este curso se ha decidido hacer un proyecto de centro sobre las emociones y los feelings.


 El conocimiento y el manejo de las emociones son imprescindibles para mantener unas relaciones fluidas en todos los ámbitos y momentos de las personas. Por ello se han tomado las siete principales (miedo, alegría, tristeza, vergüenza, sorpresa, ira y amor) para trabajarlas en cada ciclo, dependiendo del nivel de los alumnos y que los niños, así, aprendan como identificarlas si son positivas y afrontarlas  si no lo son. 

Decir que comenzamos el mes de octubre con "el miedo" ya que la expusimos al hilo de Halloween (puesto que es un colegio bilingüe, es una festividad que celebramos). 

Que entre este mes de noviembre y diciembre estamos trabajando la alegría (ligándola y trabajándola desde el punto de vista de las distintas categorizaciones de la misma - contento, feliz y entusiasmado). 

La próxima en trabajar será el amor, desde un punto de vista afectivo y de amistad. 
El resto se irán decidiendo según nos vayamos acercando en el tiempo. 

Aquí os dejo las siete emociones, cada una de ellas con su color, emoticono y las palabras que podemos relacionar con el. 


La explicación de las fases del plan de intervención


A principio de curso se definieron cuatro fases en el plan de intervención:

1- Recogida de información-  Con esta fase se pretendía volver a revisar el caso, con el fin de actualizar la información de este curso y así poder adecuar  los recursos que se iban a utilizar a las características del alumnado.

2- Revisión de los documentos de centro y reunión con el profesorado que interviene en estas aulas.  En esta fase se han vuelto a revisar y a modificar lo que se ha considerado pertinente en cuanto a los documentos de centro. Además se han realizado reuniones tanto con el equipo directivo y  se ha asistido al resto de las reuniones del centro, equipo de diversidad, ciclos, CCP…

3- Puesta en práctica de los recursos realizados para el plan de intervención.
En esta fase es en la que nos encontramos ahora, se trata de que los alumnos aprendan a gestionar sus sentimientos, a prevenir sus conflictos, a utilizar el diálogo como forma de resolución y a mejorar sus habilidades sociales.

4- Evaluación final- en la que  se estudiará y se conocerá la evolución de la puesta en práctica del plan, en la que además estableceremos las bases para la continuidad del mismo durante los próximos cursos. 

lunes, 11 de noviembre de 2013

Tener el control ante un conflicto

Hemos preparado estos sencillos pasos para tener el control ante una situación conflictiva. Es importante que todos los profesores del centro lo utilicemos como protocolo para que los niños aprendan a controlar sus emociones.
1- Stop
2- Respiro
3- ¿Qué ha pasado? (hay que pensarlo)
4- ¿Cómo me siento? (es importante identificar mis emociones)
5- ¿Cómo lo puedo solucionar?

Co-evaluación del prácticum II

Estos son los comentarios recibidos por mis compañeros del practicum II. Los he contestado en rojo.
Han sido muy buenos, muchas gracias.

Marisol Alcalá García
Me parece muy interesante la propuesta de Susana
Las cinco entradas del blog me parecen completas ,El blog parece ir de menos a más
También me parece muy interesante y claro los objetivos que marca dejando claro tanto el Objetivo principal como  los específicos y las fases en las que estos se van a llevar a cabo. Me alegra que te guste, creí conveniente hacerlo así, pues una cosa para mi es lo que pretendo conseguir con el plan de intervención completo y por otro lado los específicos que tienen mas que ver con la manera en la que vamos a alcanzar el general .
Y sobre todo me parece genial el tema ya que de nuevo se plantea  la potenciación de la autoestima y auto concepto y el aprendizaje de habilidades sociales para la resolución de conflictos En mi opinión es la base para que no haya conflictos.
Muchas gracias por tus comentarios.
Jose Casquero Cabreros
Presentación. Blog  organizado de forma sencilla y atractiva. Me gusta el tipo de letra. Se echa en falta algún gadget para completar otros contenidos muy visuales en un blog. De acuerdo, lo tendré en cuenta. Mi problema es que soy bastante clásica para todo, por ello pongo recargar con pocas cosas la pantalla. En cualquier caso, lo   mejoraré. Muchas gracias.
Contenido. El tema, quizá recurrente en otros compañeros/as es interesante: “Resolución de conflictos…y habilidades sociales en 2º ciclo”. Soy tutor de 5º P. y veo que los alumnos/as llegan al 3º ciclo con muy pocas habilidades sociales ni actitudes: trabajo en equipo, tares personales, organización y gestión del propio aprendizaje, mediación…Pero sería conveniente que los centros, a través de la CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica) y a iniciativa del psicopedagogo del centro, elaboraran un Plan para todos los niveles con criterios de evaluación y seguimiento. ¡Nos cuesta mucho comprometernos y terminar los procesos! Creo que llevas toda la razón con el tema del compromiso. He de comentarte que en mi centro todo este tema de convivencia está a la orden del día, he tenido reuniones en todos los ámbitos del centro y trabajamos todos a una.
Sugerencias. Incluir experiencia de Mediación dirigidas por el alumnado…En mi  centro los alumnos mas mayores tienen una responsabilidad a la hora del recreo que es la de ayudar  a resolver conflictos, no solo los de sus compañeros de nivel o ciclo sino con los demás (primer y segundo ciclo de primaria). Como es algo que ya se lleva haciendo bastante tiempo no lo he recogido en ninguno de mis documentos, así que lo añadiré. Gracias.

Raquel Celada Díaz
Me gusta mucho la forma del blog en cuanto al estilo dinámico, tipo de letra… quizás cambiaría únicamente que la fecha de cada entrada estuviese menos confusa o escondida al final de cada post, por lo demás fenomenal. Acepto tu sugerencia, lo intentaré cambiar. Siento además, que el tema trabajado es muy afín al mío por lo que lo seguiré con mucho interés y me mantendré en contacto.  Muchas gracias.

Maria Angeles García Alba
Me encanta la presentación de tu blog, además de bien estructurado tiene un presencia muy agradable, y yo diría que divertida. Muchas gracias.
Me interesa el tema elegido para tu intervención, ya que la inteligencia emocional tiene una gran influencia  en el aprendizaje de los alumnos y en sus relaciones sociales, tanto con el profesorado como con  los compañeros y con las familias, porque de todos es sabido que hay familias que no saben cómo tratar a sus hijos. Yo también opino lo mismo que tú, que es un tema muy importante y que en ocasiones no se trabaja como debiera. Es una materia que los maestros, de forma general, tenemos pendiente. También veo interesante la bibliografía adecuada y tu alusión a la legislación vigente. Para realizar un plan de intervención veo conveniente ajustarme a la ley. Además puesto que hay libros tan interesantes como el PEHIS también me gusta compartirlo con vosotros, para aquellos que no lo conozcan.

Maria virginia gonzalez Alvarez
Es un blog muy fácil de leer y claro con dibujos ilustrativos que hacen que el texto sea mucho más suelto. Muchas gracias una vez mas. La temática de la Inteligencia Emocional es un área de trabajo que me fascina por las posibilidades que tiene a todas las edades. Como ya he dicho es un tema que me interesa mucho, sobre todo por el tipo de alumnado que tenemos en el centro y como una forma de mejorar su educación. Veo que también ha continuado con el mismo blog del Practicum I con lo cual se aprecia esa progresión del curso anterior. Eso es lo que buscaba, muchas gracias.
Alejandro Gabriel Rodriguez Rossi
Susana. Gracias por el tema escogido para tu intervención y la teoría presentada acerca de la inteligencia emocional (es un tema que deberíamos tener mucho más presente y asimilado para lograr el éxito personal y académico de nuestros alumnos). Estoy totalmente de acuerdo contigo.
Creo que la convivencia es parte fundamental de la vida cotidiana (en el cole y fuera de él). Las familias están cada día más crispadas y los niños protagonizan conflictos que parecen multiplicarse y afectan, en última instancia, al aprendizaje. Desgraciadamente hay coles como el mío, que tiene muchos problemas de este tipo, de ahí que yo haya planeado hacer este plan de intervención.
Bien por la selección de la bibliografía más adecuada como soporte del plan de trabajo y por tener presente la legislación correspondiente (puntos que yo había descuidado). Nunca es tarde, así que no te preocupes. Adelante con tan interesante proyecto. Muchas gracias.